Annual Status of Education Report जारी की गई

नामांकन के आंकड़े

• 6 से 14 वर्ष आयु वर्ग के लिए समग्र नामांकन आंकड़े 2018 में 97.2% से बढ़कर 2022 में 98.4% हो गए।
• इस (3-16 वर्ष) आयु वर्ग के बच्चों का अनुपात जो वर्तमान में नामांकित नहीं हैं, वह भी 2018 में 2.8% से गिरकर अब तक के सबसे निचले स्तर 1.6% पर आ गया है।
• सरकारी स्कूलों में 2018 में 65.6% से 2022 में 72.9% तक नामांकित बच्चों में तेज वृद्धि देखी गई है।

साक्षरता का स्तर

• बच्चों की बुनियादी साक्षरता के स्तर में बड़ी गिरावट आई है, उनकी पढ़ने की क्षमता के साथ संख्यात्मक कौशल की तुलना में बहुत अधिक तेजी से बिगड़ रही है और 2012 के पूर्व के स्तर तक गिर रही है।
• सरकारी या निजी स्कूलों में कक्षा 3 के बच्चों का प्रतिशत जो कक्षा 2 के स्तर पर पढ़ने में सक्षम थे, 2018 में 27.3% से गिरकर 2022 में 20.5% हो गया।
• यह गिरावट हर राज्य में और सरकारी और निजी दोनों स्कूलों में बच्चों के लिए दिखाई दे रही है।
• सरकारी या निजी स्कूलों में कक्षा 5 में नामांकित बच्चों का प्रतिशत जो कम से कम कक्षा 2 के स्तर का पाठ पढ़ सकते हैं, 2018 में 50.5% से गिरकर 2022 में 42.8% हो गया।

अंकगणित कौशल

• कक्षा 3 के छात्रों का प्रतिशत जो कम से कम घटाव करने में सक्षम थे, 2018 में 28.2% से गिरकर 2022 में 25.9% हो गया।
• देश भर में कक्षा 5 के बच्चों का अनुपात जो विभाजन कर सकते हैं, 2018 में 27.9% से थोड़ा कम होकर 2022 में 25.6% हो गया है।
• राष्ट्रीय स्तर पर, विभाजन कर सकने वाले बच्चों का अनुपात 2018 में 44.1% से बढ़कर 2022 में 44.7% हो गया है।

निष्कर्ष

ASER 2022 की रिपोर्ट महामारी और स्कूल बंद होने के परिणामस्वरूप पढ़ने और अंकगणित में मूलभूत कौशल में सीखने के अंतराल को चौड़ा करने पर प्रकाश डालती है। इस रिपोर्ट से पता चलता है कि नामांकन के आंकड़ों में वृद्धि और वर्तमान में नामांकित बच्चों के अनुपात में कमी के बावजूद, बुनियादी साक्षरता और अंकगणितीय कौशल में उल्लेखनीय गिरावट आई है, जो कई वर्षों के सुधार को उलट रही है।